Danielle Levac, PH.D.

Formation

• B. Sc. Physiothérapie, Université d’Ottawa (2001).
• M. Sc. Sciences de la Réadaptation. Université McMaster (2007).
• Ph. D. Sciences de la Réadaptation Université McMaster (2012).
• Post-doctorat, Laboratoire du Contrôle Moteur (Dre. Heidi Sveistrup), Faculté des Sciences de la Santé, Université d’Ottawa (2012-2014).

Principaux projets en cours

• INNOVILAB : Centre canadien de l’innovation technologique appliquée à la réadaptation pédiatrique de précision (Fondation canadienne pour l’innovation, co-PI avec M. Laberge)
• La Technothèque : un service de consultation en présentiel et à distance concernant l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) dans la réadaptation pédiatrique (FRQ-S)
• Exergaming registry-based trial promoting physical activity in children and adolescents with spinal muscular atrophy (IRSC, co-PI avec M. Oskoui et al.)
• Implantation des technologies interactives en réadaptation pédiatrique : un transfert de savoirs dans la francophonie (FRQ-SC, co-PI avec C. Pons)
• Le Club des jeunes experts en jeux vidéo : cocréation de solutions pour réduire les obstacles d’accessibilité et transformer la participation sociale des jeunes gamers en situation de handicap (Société Inclusive)
• Comment les outils technologiques peuvent permettre une meilleure indépendance et contribuer au bien-être des personnes polyhandicapées? (FRQ-NT Engagement citoyen)

Publications choisies

• Hervo, J.*, Pons-Becmeur, C., Bailly, R. & Levac, D.E. (2026). Children’s and youth’s perspectives on extended reality in pediatric rehabilitation: a qualitative study. Developmental Medicine & Child Neurology. https://doi.org/10.1111/dmcn.70338
• Houzangbe, S.*, Lemay, M. & Levac, D.E. (2026). Towards physiological detection of a « just-right » challenge level for motor learning in immersive virtual reality: a pilot study. Virtual Reality, 30, 64. https://doi.org/10.1007/s10055-026-01325-2
• Pouliot-Laforte, A.*, Dubé, E. & Levac, D.E. (2026). Exploring the emerging concept of precision rehabilitation: a qualitative study. Disability & Rehabilitation. doi: 10.1080/09638288.2025.2607562
• Iraqi, I.* et al. & Levac, D.E. (2025). Feasibility of a home-based exergaming intervention for youth with spinal muscular atrophy. Muscle & Nerve, 72, 6. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/mus.70032
• Levac, D.E. (2023). Individual and contextual factors influencing children’s effort in pediatric rehabilitation interventions. Developmental Medicine & Child Neurology, 66(1), 23–31. https://doi.org/10.1111/dmcn.15609
• Cheng, M.*, Anderson, M. & Levac, D.E. (2021). Performance variability during motor learning of a new balance task in a non-immersive virtual environment in children with hemiplegic cerebral palsy and typically developing peers. Frontiers in Neurology, 12, 623200. doi:10.3389/fneur.2021.623200
• Levac, D.E., Huber, M.E. & Sternad, D. (2019). Learning and transfer of complex motor skills in virtual reality: a perspective review. Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation, 16(1), 121. doi:10.1186/s12984-019-0587-8
• Glegg, S.M. & Levac, D.E. (2018). Barriers, facilitators and interventions to support virtual reality implementation in rehabilitation: a scoping review. Physical Medicine & Rehabilitation, 10(11), 1237–1251. doi:10.1016/j.pmrj.2018.07.004

Consultez les publications de la professeure, Danielle Levac, PH.D.

Orientation des recherches

• Apprentissage moteur : eye tracking, cinématiques, cinétiques, électroencéphalographie, mesures de la performance aux taches.
• Réactions affectives à l’immersion dans un environnement virtuel: questionnaires, éveil physiologique , codage des données comportementales et des verbalisations venant des vidéos.
• Recherche-action participative et approche de transfert des connaissances.
• Essais cliniques.
• Examens de la portée (scoping reviews).

Principales thématiques de recherche :

• Intégration des technologies interactives dans la réadaptation pédiatrique.
• Identifier les mécanismes d’apprentissage moteur dans un environnement virtuel supportant le transfert des compétences vers le monde réel.
• Développer et évaluer les applications innovantes en réalité virtuelle immersive pour évaluer et intervenir en réadaptation pédiatrique.
• Élaboration de ressources d’application des connaissances pour promouvoir l’intégration fondée sur des données probantes de la réalité virtuelle en réadaptation.
• Créer un réseau de transfert de connaissances pour développer un guide de bonnes pratiques cliniques intégrant la réalité virtuelle en réadaptation pédiatrique.
• Développement de conduite méthodologique des examens de la portée (scoping reviews).